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我校落實學生暑期勞動教育工作

作者:    發布時間:2019-07-28    點擊數:  次

為充分發揮勞動實踐綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新,促進學生德智體美全面發展。舟山市特殊教育學校三大舉措利用暑假時間做好勞動實踐教育。

一是創新暑假作業。學校將勞動實踐加入到暑假作業中,根據學生年齡特征、身體狀況等特點,布置合適的勞動實踐作業。在家訪時也將暑期勞動實踐的精神傳達給家長,盡量讓學生在暑假中做到自己的事情自己做,家里的事情主動做,校外的事情熱心做。

二是發揮家庭力量。家庭是孩子們暑期進行勞動實踐的主要場所,學校逐漸轉變家長對孩子參與勞動的觀念,發揮家庭的育人功能,要求家長以照片、視頻等形式記錄孩子的勞動瞬間并分享,同時鼓勵家長利用暑期時間將孩子帶出家門,多參加社會實踐和職業體驗等類型活動。

三是發揚學生的自覺主動性。就目前反饋情況看,學生在暑假期間能夠較好地利用平時在校所學技能。低段學生可以在不需要父母幫助的情況下穿衣穿鞋;中段學生可以幫助家長洗菜、擇菜,更換垃圾袋,晾曬衣物等;高段學生可以烹飪簡單的飯菜,更換被套等;部分職高畢業生還在暑假中進行手工品的制作訓練。

暑期勞動實踐教會學生的不僅僅是技能,其核心本質目標是培育學生尊重勞動的價值觀,提高特殊學生對勞動的內在熱情和積極性,感受勞動的快樂,幫助他們更好地獨立生活,融入社會。開學后,學校還將邀請學生在開學典禮上將自己的暑期勞動情況向老師和同學進行介紹與分享。


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